Сценарий освобождения узников фашистских концлагерей для взрослых. Классный час "памяти узников концлагерей"

26.04.2024

Новокуйбышевск Самарской области»

структурное подразделение «Детско-юношеский центр»

Сценарий спектакля

«Малолетние узники концлагерей»

Самарская область

г. Новокуйбышевск

Действующие лица:

Малолетние узники

Люда, Женя, Денис,

Галя, Люба, Аня,

Ваня, Саша, Миша,

Нина и Катюша.

Женщина с младенцем.

(Появляется Война в черном плаще, с зажженной свечой.)

Только в Германии было более двух тысяч концлагерей, в которых содержалось 18 миллионов человек. Из них 11 миллионов были уничтожены.

Среди узников были и дети. Насильно разлученные с родителями, они тысячами гибли от голода и болезней, от медицинских экспериментов и принудительного донорства.

(Война проходит перед зрителями и останавливается у входной двери. Появляются малолетние узники концлагерей Люда, Женя, Денис, Галя, Люба, Аня, Миша, Нина и Катюша. Ваня и Саша несут два столба, соединенных колючей проволокой. Война ведет узников на сцену, где стоят нары.)

Вот они, лишь некоторые картины страшного прошлого расстрелянные на глазах у ребенка родители, братья, сестры; длинный путь в концлагеря в сорокоградусный мороз без обуви, без теплой одежды; толпы людей, топтавшие упавших без сил; виселицы; здоровенные озлобленные овчарки, раздирающие человека на части; плетки со свинцом наконечником, рассекающие кожу до кости, раны и гнойники на телах детей – доноров, бесконечные болезни, холод и голод, колючая проволока, по которой пропущен ток, тяжелые камни, из которых строили дороги; истощенные дети, с жадностью поедавшие траву; стриженые головы за побеги; садистки – надзирательницы, кормившие детей отравленными конфетами; заживо сожженные в крематориях; трупы, трупы… смерть…

(Война, а за ней малолетние узники обходят нары. Война остается на сцене, а дети спускаются и уходят за дверь.)

Фашизм не щадил ни стариков, ни новорожденных, никого…

(На сцену выходит женщина с младенцем. Война спускается со сцены, ставит свечу на фортепьяно, остается сбоку сцены перед занавесом. Ваня и Саша несут столбы с проволокой к сцене, перегораживают ее и садятся, держа столбы.)

Война – это не только человеческие жертвы, это изуродованное, искалеченное детство, отчаяние и горе матерей, бесконечные слезы и боль.

(Война взмахивает полой своего черного плаща и женщина с младенцем, опустив голову, уходит.)

Во все времена, во всех войнах были убитые и пленные, но ни в одной войне так не страдали дети, как в Великой Отечественной.

(Далее происходят действия трех эпизодов, каждый из которых начинается выходом детей на фоне музыки и заканчивается тем, что война взмахивает полой своего черного плаща перед детьми и дети, опустив головы, уходят.)

I эпизод .

Люда, Женя, Денис, Галя.

(Люда и Женя ведут под руки Дениса с забинтованной левой ногой. Положили его на нары. Входит, согнувшись, Галя, у нее болит живот, она стонет.)

Женя. Здесь везде грязь.

(Галя легла на нары. Женя и Люда разбинтовывают ногу Дениса, бинты в крови. У Люды забинтована голова, она снимает свой бинт и забинтовывает им ногу Дениса. Галя громко застонала. Люда и Женя перебираются к ней.)

Галя. Ой, мамочки, как больно… Люда, Женя, я кушать хочу… Живот колет, колет…

Женя. Я пойду, проберусь потихоньку, может быть две-три картофелины найду.

Люда. А если заметят?

Женя. Не заметят. (Встает.)

Люда. Женя, подожди… (Обнимаются.) Будь осторожен. (Женя перелезает через колючую проволоку, уходит за занавес, cтонет Денис. Галя заплакала.)

Галя. Я хочу к мамочке.

Люда. Тихо, тихо, не плачь, успокойся.

Галя. Я закрываю глаза и передо мной стоит мама, в одной руке у нее кувшин с молоком, а в другой – горячие пирожки с картошкой… А помнишь, когда мы жили у бабушки, каждый день ели арбузы и дыни. Придем с речки и едим, едим… А еще, помнишь, у Дениса было день рождения, бабушка испекла такой большой – большой пирог с яблоками, что он занял половину стола, даже некуда было самовар поставить. И Женя тогда так объелся, что у него живот сделался как барабан, и мы над ним смеялись. Помнишь?..

II эпизод.

Люба и Аня.

(Люба лежит на нарах. На сцену выталкивают Аню. Аня лежит на полу, руками обхватив голову. Люба встает, подходит к Ане.)

Люба. Тебя били? Меня тоже били. (Смотрит рану на голове Ани.) Кровь идет. (Поднимает Аню за плечи, сажает на нары, садится рядом. Аня заплакала.) Не плачь, не плачь… Как тебя зовут? (Аня машет руками у своего лица – пытается объяснить, что не может говорить.) Ты не можешь говорить?.. (Аня утвердительно кивает головой, плачет.) А! Смотри! (Пишет буквы на земляном полу.) Меня зовут… (Аня дотрагивается до плеча Любы, Люба поворачивается к ней. Аня отрицательно качает головой.) Ты не умеешь писать… (Аня плачет.) А! Придумала. Знаешь такую игру? Это буква А, буква Б, это буква В.(Показывает азбуку немого языка из детской игры.) Знаешь? (Аня утвердительно кивает головой.) Как тебя зовут? (Аня показывает букву А.) А. (Аня показывает букву Н.) Н. (Аня показывает букву Я.) Я. Тебя зовут Аня! (Аня утвердительно кивает головой.) А сколько тебе лет?.. Покажи на пальцах. (Аня показывает шесть пальцев.) А мне уже девять… Меня разлучили с мамой, маму отправили в другой лагерь, но после войны мама меня найдет и заберет отсюда. А где твоя мама? (Аня заплакала.) Вас тоже разлучили? (Аня отрицательно качает головой.)Не разлучили? А где она? (Аня показывает буквы У, Б, И, Л, плачет громко и говорит: «Ма..!) Убили?.. (Люба пытается успокоить Аню, у Ани истерика, Люба резко тряхнула ее за плечи, Аня немного успокоилась.) Не плачь…

…А знаешь, какой сон мне приснился сегодня? Как - будто я, мама и папа идем по Красной площади, играет музыка, у меня в руке десять воздушных шариков . Мы подходим к продавщице мороженого, папа покупает эскимо… А потом мы вдруг все вместе взлетаем, все выше и выше, выше и выше…

III эпизод.

Миша, Нина и Катюша.

(Миша лежит на нарах, задыхается, кашляет. Катя ползает по полу, у нее забинтована ладонь. Нина растирает свои отмороженные ноги. Катя подползает к брату Мише, дергает его за руку.)

	Катя, нельзя. Братик не будет играть, он болеет… Катя, нельзя. (Отстраняет ее от брата.) Катя, нельзя, ты можешь заразиться. Идем вот сюда играть. (Садиться играть с Катей.) Смотри, один, два, три, четыре, пять. (Считает, загибая, пальцы Кати, Катя пытается тоже загибать и считать пальцы, разочаровывается.) А вот еще смотри! (Показывает сложенную из пальцев и ладони собачку.) Гав! Гав! (Кате и эта игра не нравиться.) Хочешь, я тебе куколку сделаю? (Катя утвердительно кивает головой.) Нина из платка делает куклу и отдает ее Кате. Катя играет.)
	Пить! Пить хочу!
	Мама говорила, нельзя пить.
	Пожалуйста, пить!
	Только один глоточек. (Протягивает Мише стакан с водой. Миша жадно пьет всю воду.) Нельзя столько много. (Нина садиться на нары, задумалась, смотрит на Мишу, на Катю, на пустой стакан, решила идти за водой.) Катюша, слушай меня внимательно. Я сейчас уйду не надолго, никуда не выходи, к братику не подходи. Хорошо? (Катя кивает головой. Нина еще раз посмотрела на Мишу, на Катю, уходит… Катя играет с платком, подбрасывает его вверх, опять дергает Мишу за руку. Миша привстает, кашляет, хрипит и падает с нар. Катя подбрасывает платок. Эпилог.

Ваня и Саша отходят от сцены, унося столбы с колючей проволокой. Война берет свечу. Из двери выходят узники с коробками в руках. Война ведет узников на сцену, они обходят нары и останавливаются на авансцене , повернувшись к зрителям, ставят коробки на пол. Война передает свечу рядом стоящему узнику, тот передает свечу другому узнику и т. д.

Война проходит в это время за спинами узников и принимает свечу. Узники поднимают коробки и уходят за Войной.

https://pandia.ru/text/80/014/images/image003_20.jpg" width="554" height="317 src=">

Источники:

Для пролога использовался текст из книги «Жизнь и судьба» (роман: в 3 кн. / . - М.: Терра-Книж. клуб, 2005). В спектакле использовалась музыка Томазо Альбинони («Адажио»). Фотографии - из личного архива автора.

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации: 11 апреляМеждународ-ный день освобожденияузников фашистских концлагерей Десятки миллионов человек томились в нацистских лагерях и тюрьмах, созданных в годы войны как на территории Германии, так и в оккупированных странах. Только в Германии более чем в двух тысячах концла-герей и их филиалах содержалось 18 миллионов чело-век, из которых 11 миллионов было уничтожено. Кузницами смерти названы:Освенцим (уничтожено 4 миллиона человек),Майданек (1 миллион 380 тысяч), Треблинка (800 000), Маутхаузен (123 000), Бухенвальд (56 000). Среди узников были и дети. Насильно разлученные с родителями, угнанные далеко от родных мест, упрятанные за колючую проволоку, они тысячами гибли от голода и болезней, от псевдомедицинских экспериментов и принудительного донорства. Только в Саласпилсе у детей выкачано 3500 литров крови. За каждой каплей крови - человеческая трагедия. Слоган Arbeit macht frei - девиз большинства концентрационных лагерей. Последняя надежда узников. . Во все времена, во всех войнах были убитые и пленные, но ни в одной войне так не страдали дети. Фашизм не признавал возрастного различия. Великолепно отлаженная гитлеровская машина уничтожения людей перема-лывала всех с одинаковой аккурат-ностью и беспощадностью: дряхлых стариков, цветущих женщин, новорож-денных младенцев. День и ночь дыми-ли крематории бесчисленных лагерей смерти на территории самой Германии и на территориях оккупированных государств. Словно черная сыпь, пок-рыла тело Европы сеть этих лагерей. Сегодня здесь музей и часто можно видеть детей, приходящих на экскурсии, и тогда тоже здесь было много детей. Но попадали они сюда не по своей воле. В углу, где не было иконыВ лагерном бараке, в темнотеОтбивала бабушка поклоныНа коленях, в смраде, в темноте.Шепотом молилась, еле слышноИстово молилась, страстной силой:- Деточек спаси, прошу, Всевышний.Господи! Спаси их и помилуй!... Л. Голодяевская Мы все войны минувшей детиС тяжелой, горькою судьбой.А сколько тех на белом свете,Кто так и не пришел домой.Мы помним нары, помним плетиИ у печей предсмертный вой.Мы лагерей фашистских детиИ долгим был наш путь домой. Татьяна Миронова Детский труд нещадно эксплуатировали на военных объектах третьего рейха, на секретных заводах и полиго-нах, их использовали для про-ведения бесчеловечных меди-цинских экспериментов, брали кровь на нужды Восточного фронта. С самого начала войны методы обращения гитлеровцев с советскими военнопленными определялись нацистской идеологией. Германское политическое и военное руководство расценивало советских военнопленных не только как представителей низшей расы, но и как потенциальную угрозу, препятствие на пути завоевания Германией нового "жизненного пространства". Советские военнопленные Немцы мало беспокоились о том, чтобы обеспечить кровом советских заключенных. В конце концов германские власти организовали временные лагеря, но отсутствие нормальной пищи, одежды и крова приводило к высокой смертности. Часто узникам приходилось выкапывать себе норы в земле, чтобы хоть как-то защититься от непогоды. К концу 1941 года главной причиной смертности стали эпидемии (главным образом брюшного тифа и дизентерии). Только в октябре Пленным часто выдавали специальный "русский" хлеб, сделанный из соломенной муки и кожуры сахарной свеклы. В многочисленных отчетах, относящихся к концу лета - осени 1941 года, сообщалось, что во многих лагерях страдающие от недоедания и доведенные до отчаяния военнопленные пытались утолить голод, поедая траву и листья. Многие узники этого лагеря смерти закончили свой путь в крематории. Рулон ткани вытканный из волос 40000 узников. Ткань использоваласьв одном автомобильном концерне.

«Память сердца» узникам концлагерей посвящается.
Ведущий - 11 апреля ежегодно отмечается Международный День освобождения узников фашистских концлагерей. 11 апреля 1945 года узники концентрационного лагеря Бухенвальд - одного из самых страшных лагерей смерти - подняли интернациональное восстание против гитлеровцев и вышли на свободу. Всего на территории Германии и оккупированных ею стран действовало более 14000 концлагерей. За годы второй мировой войны через лагеря смерти прошли 18 миллионов человек, из них более 5 миллионов - граждане Советского Союза.
Ученица - В 1937 году, 71 год назад, открыл свои ворота концлагерь Бухенвальд. 71 год назад официально заработала нацистская фабрика смерти Бухенвальда. 71 год назад первые узники увидели на его воротах свой приговор: «Каждому свое». За годы существования Бухенвальда в эти ворота вошли более 150 тысяч человек. И более 120 тысяч из них никогда отсюда не вышли.
Ученик - Лагерные ворота с надписью «Каждому свое» и колючая проволока сохранились до сих пор. Теперь это вход в Музей памяти Бухенвальда. На сотнях квадратных метров всего несколько построек. Санчасть, где нацисты проводили эксперименты над заключенными, сторожевые вышки, оружейная мастерская и крематорий - вот все, что осталось от лагеря смерти. На месте бараков, где жили тысячи узников, теперь поле и камни с номерами: блок 3, блок 5, блок 17. Концентрационные лагеря - это место, где массовое убийство было поставлено на конвейер.
Читает ученик 9 класса Клочков Артём
Узникам концлагерей
Алексей Яценко Краснянский11 апреля 1945 года.Кто помнит эту дату?Кто помнит трагедию народов?Лишь те, кто стали ее частью когда-то?У истории много дат,Веками их в книги записывали,А этой даты набат – В сердце звонит отрывисто.Читаем книги о войнеСтраницы перелистываем.Эти страницы-души во мнеКричат голосами неистово.Освенцим, Дахау,Треблинка, Майданек,Маутхаузен,Бухенвальд…О Эттерсбергский край чудес:Тюрингии зеленый лес,Высокий чистый небосвод,И сказок чудный хоровод…Хоть раз кто Веймар посетил,Тот очарован прежде былНепревзойденной красотой,И в сердце уносил с собойЧастицу этой красоты.Здесь Гете воплощал мечты,Творили Шиллер, Бах и ЛистМир был прекрасен, светел, чист.Освенцим, Дахау,Треблинка, Майданек,Маутхаузен,Бухенвальд…"Jedem das seine" – Такая музыка зазвучала.1936 году в БухенвальдеПоложено начало.Los! Los! – куда поведут?Направо или через аппельплац –В крематорий или подождут,И дадут пожить еще один раз.Сегодня ли, завтра ли сожгут.Дымят трубы, отпевая души,Отпуская на небо за пять минутЦелые судьбы, жизни…минувшие.Освенцим, Дахау,Треблинка, Майданек,Маутхаузен,Бухенвальд…1100 концлагерей.18 миллионов судеб человеческих. 11 миллионов смертей.Таков итог статистический.У истории нет души,У истории есть цифры и даты.Они стоят на ее страже,Как верные солдаты.Страницы истории перелистываяЛистаем судьбы и души.Вслушайся в крики неистовые.Слушай, слушай, слушай.Освенцим, Дахау,Треблинка, Майданек,Маутхаузен,Бухенвальд…
Ученик - Первые советские военнопленные прибыли в Бухенвальд 16 сентября 1941 года. По воспоминаниям, это были офицеры и политработники. Всю группу, 300 человек, расстреляли в тире на территории завода «ДАВ». Их имена установить не удалось. 18 октября 1941 года в Бухенвальд были переведены около 2000 советских военнопленных. Эта группа была предназначена для работ по расширению лагеря и размещалась отдельно в западной части лагеря.
Ученик - Свидетельство очевидца:
« ... примерно в середине октября нас, более 2000 человек, погрузили в железнодорожные вагоны и повезли в неизвестном направлении. Мы не получали никакой пищи. В вагонах было тесно и душно. Многие товарищи умерли от недостатка воздуха, тесноты и голода. ... Нас выгрузили в Веймаре, и оттуда эсэсовцы погнали нас по дороге в лес, на гору. По пути нас били дубинками и натравливали на нас овчарок. Товарищей, которые отставали, немедленно расстреливали. Обочины дороги были устланы трупами. ... К вечеру мы подошли к концлагерю Бухенвальд. ... Нас разместили в деревянных бараках, которые были отделены от остальной территории лагеря изгородью из колючей проволоки. В бараках не было ни окон, ни стульев, ни кроватей – ничего…»
Ученица - На конец 1941 года в Бухенвальде числятся 1903 советских военнопленных. Расстрелянные и умершие в отчётные документы не включаются. Ученик - В январе 1942 года по распоряжению инспекции концлагерей из Бухенвальда часть военнопленных была отправлена для работ в каменоломни.
Ученик - В лагере было 52 основных барака. Однако многие заключенные были помещены зимой в палатки: от холода ни один человек не выжил. Пленным часто выдавали специальный "русский" хлеб, сделанный из соломенной муки и кожуры сахарной свеклы. В многочисленных отчетах, относящихся к концу лета - осени 1941 года, сообщалось, что во многих лагерях страдающие от недоедания и доведенные до отчаяния военнопленные пытались утолить голод, поедая траву и листья.
Ученик - В лагере свирепствовали инфекционные заболевания. Практически все заключенные страдали диареей и зачастую испражнялись прямо в бараках. «Улицы» лагеря не были укреплены и были скользкими. Многие заключенные, обутые в деревянные башмаки, получали травмы. Если травмированный заключенный не мог работать, его расстреливали.
Ученица - Труд в концлагере можно охарактеризовать как средство физического уничтожения заключённых и как средство экономической эксплуатации.
Ученик - Над узниками проводилось множество медицинских опытов, в результате которых большинство умерли мучительной смертью. Заключённых инфицировали сыпным тифом, туберкулезом и другими опасными заболеваниями для того, чтобы проверить действие вакцин против возбудителей этих болезней. Заболевания перерастали очень быстро в эпидемии из-за скученности в бараках, недостаточной гигиены, плохого питания, а также из-за того, что эти заболевания не лечились.
Ученица - В концлагерях и в лагерях смерти существовала группа врачей-эсэсовцев, проводивших на заключенных свои преступные «медицинские опыты». Эти действия, не имевшие ничего общего с наукой, причиняли заключенным неописуемые страдания и часто ускоряли их смерть. Речь идет о группе врачей, стремившихся достичь личных успехов в области медицины. Побуждаемые безмерным честолюбием и садистскими инстинктами, они не останавливались перед тем, чтобы использовать людей в роли подопытных кроликов.
Ученик - Людей оперировали без наркоза, удаляли им половые органы, безжалостно стерилизовали и кастрировали, иногда с помощью рентгеновских лучей. Заключенные проверялись на способность выдержать низкое атмосферное давление и низкие температуры организма. В Бухенвальде проводились также и другие эксперименты: опыты по заражению желтой лихорадкой, оспой, паратитом, дифтеритом.Ученица - Экспериментировали с отравляющими веществами, т.е. определяли на какую массу тела и на какую возрастную группу, какой дозы отравляющего вещества достаточно для наступления смерти.
Ученик - Конвейером смерти в концентрационном лагере Бухенвальд заправляли Карл и Ильза Кох. Карл Кох был назначен комендантом Бухенвальда с 1939 года. В то время как Кох упивался властью, наблюдая за ежедневным уничтожением людей, его жена испытывала еще большее удовольствие от мук заключенных. В лагере ее боялись больше самого коменданта. Любимым развлечением садистки было натравливание свирепой овчарки на подростков, она приходила в восторг, когда собака живьем загрызала детей.
Мы все войны минувшей дети
С тяжелой, горькою судьбой.
А сколько тех на белом свете,
Кто так и не пришел домой.
Мы помним нары, помним плети
И у печей предсмертный вой.
Мы лагерей фашистских дети
И долгим был наш путь домой.
Татьяна Миронова
Детский труд нещадно эксплуатировали на военных объектах третьего рейха, на секретных заводах и полиго-нах, их использовали для про-ведения бесчеловечных меди-цинских экспериментов, брали кровь на нужды Восточного фронта.
В углу, где не было иконы
В лагерном бараке, в темноте
Отбивала бабушка поклоны
На коленях, в смраде, в темноте.
Шепотом молилась, еле слышно
Истово молилась, страстной силой:
- Деточек спаси, прошу, Всевышний.
Господи! Спаси их и помилуй!... Л. ГолодяевскаяУченица - Позже Ильзу Кох прозвали «фрау Абажур». Она использовала выделанную кожу убитых мужчин для создания разнообразной домашней утвари, чем чрезвычайно гордилась. Даже ее коллегам из СС становилось не по себе, когда фрау Кох хвасталась абажурами, сделанными из человеческой кожи. Наиболее подходящей для поделок она находила кожу цыган и русских военнопленных с наколками на груди и спине. Это позволяло делать вещи «весьма декоративными». По словам фрау Кох, кожу с людей надо снимать вживую, только тогда изделия из нее получаются особенно красивыми.
Ученик - Главной целью фашистов в лагере было уничтожение человеческого достоинства, превращение людей в животных. Для этого часто перед строем заключенных фашисты устраивались пытки и издевательства над красноармейцами.
Ученик - 11 апреля 1945 году узники Бухенвальда, узнав о подходе союзных войск, успешно осуществили вооруженное восстание, обезоружили и захватили в плен более 800 эсэсовцев и солдат охраны ценой жизни тысяч заключенных, взяли в свои руки руководство лагерем и только через двое суток дождались прихода американских солдат. Гитлеровские власти накануне отдали приказ о физическом истреблении всех заключенных. Десятки тысяч ни в чем не повинных людей из 18 стран Европы должны были быть уничтожены за одни сутки.
Ученица - На траурном митинге, посвященном памяти умерщвленных товарищей, 19 апреля 1945 года узники Бухенвальда всех национальностей дали клятву, которая была известна тогда всему миру, но теперь, к сожалению, позабыта: « ... мы прекратим борьбу только тогда, когда последний фашистский преступник предстанет перед судом народов. Уничтожение фашизма со всеми его корнями - наша задача».
Ученик - Умерщвление людей в лагерях смерти было поставлено на конвейер. Не только в Бухенвальде происходили вышеописанные события. Лагерями смерти, предназначенными для массовых убийств, были Хелмно, Белжец, Собибор, Майданек, Освенцим и тысячи других.
Ученик - В апреле 1967 был открыт памятник жертвам концлагеря Биркенау. Памятник состоит из основного монумента и 20 плит, лежащих у его основания. Надписи на них выполнены на языках народов, представители которых были здесь замучены (плита с текстом на русском языке – седьмая слева). Содержание текста на всех плитах одинаковое: «Да будет навеки криком отчаяния и предостережения для человечества это место, где гитлеровцы уничтожили около полутора миллионов мужчин, женщин и детей.
Ученица - События и факты истории концлагерей являются лишь фоном для понимания того, где, когда и в каких условиях в силу трагических обстоятельств оказались советские люди. Их имена и судьбы большей частью неизвестны. Но все они были солдатами и участниками той страшной войны и заслуживают свою толику памяти.
Нас слишком мало, чтобы разбрасываться памятью миллионов.
Ученик - Один из основных источников чувства гражданственности – память о прошлом. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и нужно. Не уважать оной – есть постыдное малодушие», – писал А.С. Пушкин. Знание истории своих предков способствует выработке активной жизненной позиции, прежде всего патриотизма и гражданственности. Любовь к Родине всегда конкретна. Любовь к своему дому, родному городу, людям, живущим вокруг нас и посвятившим свою жизнь служению Родине, – это и есть любовь к Родине. Для того чтобы по-настоящему любить свою Родину, надо хорошо знать ее историю, людей, творивших эту историю.
Ведущий - После ужасов войны, оккупации, концлагерей никто и помыслить не мог о возможности возрождения фашизма на Земле. Но прошли годы, и в некоторых странах к власти пришли люди, открыто поддерживающие идеи национализма и фашизма. Прикрываясь любовью к своему народу, стремлением принести пользу своей стране, они устраивают марши бывших эсэсовцев на площадях, воздвигают обелиски, уничтожая при этом памятники воинам-освободителям, преследуя ветеранов Великой Отечественной войны.
Мы должны помнить, что Россия – многонациональная страна, и в этом наша сила. Изучая историю, мы с вами еще не раз убедимся, что нам Россиянам чужды захватнические идеи. И мы с вами сегодня должны уметь противостоять идеям фашизма, шовинизма и национализма. К этому нас призывает кровь наших соотечественников, отданная за правое дело, за наше светлое будущее.
Звучит Бухенвальдский набат»
Презентация

Сценарий встречи поколений «Далёких лет святая память»
посвящается 25-летию создания международного союза
бывших малолетних узников фашистских концлагерей.

Цель мероприятия :

Воспитание исторической грамотности и чувства патриотизма

у подрастающего поколения, формирование чувства сопричастности с происходившими историческими событиями в годы войны.

Задачи:

1. Воспитание чувства уважения к поколению, перенесшему трагедию войны.

2. Воспитание чувства патриотизма на примерах судеб последних свидетелей войны 1941-1945 гг.

Место проведения: МОУ «СОШ № 73» Кировского района г. Саратова, актовый зал, 18.04.2013 года, 12.00 ч.

Оформление зала:

1. Мультимедийный проектор. Экран.

2. Демонстрационный материал (слайды с материалами о судьбах БМУ и о памятниках).

3. Аудиозаписи В. Поликаниной «Память», песни военных лет.

4. Цветы, гирлянды, шары.

Гости встречи: Бывшие малолетние узники фашистских концлагерей, ветераны педагогического труда, педагоги школы, учащиеся из с. Тарханы Саратовской области, школ Кировского района.

Продолжительность встречи - 1 час 20 минут

(Перед началом торжественного мероприятия в зале звучат песни военных лет)

I. Встреча гостей – «живой коридор» детей.

II. Начало встречи.

Звучит фонограмма (отрывок из поэмы В. Поликаниной «Память»)

(Демонстрируются слайды на военную тематику)

Закрываешь глаза – открывается время.

Солнце прошлым лучом заполняет пространство.

Долго ищешь слова, начинаешь беседу –

И на всех языках говорит с тобой Память.

Опускаешься вниз по холодным ступеням,

Вниз – к реке незабвенья, где воды прозрачны.

Пьёшь из этой реки, преклонивши колени –

Обнимают тебя чьи-то лилии- руки.

И звучит, и звучит слуховое пространство,

И река чешуится серебряным светом,

Отражая тебя в чьей-то прожитой жизни

На поверхности ставших водой расставаний.

И болит, и болит беспокойное сердце,

И предчувствует в будущем те же потери…

А река заполняется – тонкие нити.

Настоящее с прошлым всегда неразлучно…

В сопровождении слайдов звучат слова:

Первый ведущий: Уважаемые ветераны, учителя, ребята, гости нашего праздника. Мы собрались сегодня на юбилейную встречу, посвящённую

25-летию создания международного союза бывших малолетних узников фашистских концлагерей.

Слово предоставляется…

(после выступления гостей исполняется песня «Я люблю тебя, жизнь») (продолжается показ слайдов, на фоне которых идет текст)

Первый ведущий: дети войны… Они были на всех её дорогах. В партизанских отрядах и в воинских частях. Дети войны надрывались у станков, хоронили своих близких, замерзали, умирали с голоду в блокадном Ленинграде.

Второй ведущий: Дети за колючей проволокой. Без имени. Без матери. С застывшим страхом в глазах.

Третий ведущий: (на фоне кадров) «Женщины и мужчины! Братья и сёстры! Простите нас! Простите нас за то, что вы в юные свои годы безвинно приняли неимоверные страдания. И, хотя вы уже далеко не дети, мы глубоко убеждены – долги должны быть отданы, и каждому должно воздаться справедливой мерой по его жизни, судьбе и делам!»

Первый ведущий . Эти взволнованные слова прозвучали 20 лет назад, 22 июня 1988 года, в городе Киеве из уст известного писателя Альберта Лиханова с трибуны первой всесоюзной учредительной конференции бывших малолетних узников фашистских концлагерей.

Второй ведущий: Так родилась Всесоюзная организация, о которой мечтали сотни тысяч «малолетних пленников», чьё детство было попрано войной в концлагерях и на оккупированных территориях.

Впоследствии она была переименована в международный союз. С тех пор минуло долгих 25 лет.

Третий ведущий: По праву памяти мы сегодня склоняем головы перед Великим подвигом ветеранов Великой Отечественной войны и перед мужеством и стойкостью непокорённых - бывших малолетних узников фашизма, чьё детство унесла война. Объявляется минута молчания.

Минута молчания! (метроном)

Звучит 1 куплет песни В. Мурадели «Бухенвальдский набат»

Четвертый ведущий: Сегодня среди нас много почётных гостей. Мы хотим рассказать о тех, кто стоит у самых истоков общественного движения БМУ. Кто олицетворяет память, осуществляя тем самым связь поколений, кто был делегатом первой всесоюзной встречи в Киеве: Родина Адэлия Викторовна, Гундобина Елена Федотовна, Лотц Эльвира Сергеевна.

Первый ведущий: Осенний полдень. Немолодая женщина идёт, волнуясь на встречу с человеком, о котором прочитала в газете. Шла и билось тревожно её сердце, ведь их объединяет общая судьба – концлагерь «Алитус». Встретились, расцеловались в слезах, завели неторопливый разговор. И вдруг как огнём: Солдатенкова. Елена Солдатенкова! Леночка! В одно мгновение обе многое вспомнили, узнали друг друга. Оказывается, что жили не просто в одном городе, но и в одном доме на проспекте Ленина в Саратове. Солдатенкова, ныне Гундобина Елена Федотовна, сейчас среди нас. А вот о том, с кем она встретилась в далёкие 90-е годы, она нам сейчас расскажет.

Слово предоставляется Гундобиной Елене Федотовне

Второй ведущий: Ада Викторовна Родина пишет патриотические и лирические стихи. В стихах – вся её боль, боль израненной души ребёнка, которому не пришлось узнать материнской ласки: мать бросила малышку в 9-тимесячном возрасте, а судьба готовила ей новые испытания: в пятилетнем возрасте Адочка Хуторская попала в концлагерь «Алитус», где была маленьким донором. И не выжила бы она, если б не мужественная женщина из Любохны, Потачина Наталья Андреевна, которая, рискуя собственной жизнью, не вынесла еле живую Аду, брошенную в ров умирать.

Третий ведущий: Ада Викторовна Родина вот уже 25 лет возглавляет Саратовскую общественную организацию бывших малолетних узников фашистских концлагерей. Кроме того, Ада Викторовна является заместителем председателя международного союза МСБМУ, заместителем председателя российского союза БМУ, членом коллегии Министерства социального развития Саратовской области.

Слово предоставляется Родиной Адэлии Викторовне.

Четвертый ведущий: песня «Березовый сок» в исполнении Чиниловой Ксении.

Первый ведущий: Почти 20 лет является председателем городского совета бывших малолетних узников фашистских концлагерей Антошкин Михаил Егорович. Михаил Егорович живёт в Саратове с 1958 года. За свою общественную работу награждён многими почётными грамотами и знаками, в том числе Почётной грамотой Священного Синода Русской Православной Церкви от Патриарха всея Руси Кирилла.

Слово предоставляется Антошкину Михаилу Егоровичу

Вручение цветов и подарка .

Второй ведущий: Для вас звучит музыкальный подарок: попурри на военную тему. (ЦДТ)

Третий ведущий: Сегодня у нас в гостях активисты Кировского района. Михеева Валентина Васильевна имела очень интересную должность – работала госповерителем центра стандартизации и метрологии. Мартынов Алексей Сергеевич . После войны судьба забросила его на Среднеуральский медеплавильный завод, где последние годы он работал заместителем генерального директора. Алексей Сергеевич по настроению пишет стихи. Бондаренко Владимир Александрович - член областного совета бывших малолетних узников фашизма.

(Дети вручают подарки и цветы)

Четвертый ведущий: с праздником вас, дорогие друзья. Для вас – вальс.

(ЦДТ)

Первый ведущий: Сегодня мы поздравляем Бойко Ефросинью Иосифовну - уроженку Николаевской области. Ефросинья Иосифовна прошла путь от технолога на пивоваренном заводе до управляющего трестом. Ермакову Александру Ивановну. Для Александры Ивановны Саратов стал второй Родиной.

Нестерова Владимира Сергеевича – ветерана вооружённых сил, подполковника в отставке. Владимир Сергеевич посвятил себя военной службе в знак благодарности и в память воинам – освободителям.

(Дети вручают подарки и цветы)

Второй ведущий: Для вас дорогие наши, звучит песня «Ты не печалься» в исполнении Дарьи Баяндиной.

Третий ведущий: Не растеряли жизнелюбия и оптимизма Анисимова Галина Михайловна, Мухрякова Анна Петровна, Урусова Вера Александровна

(Дети вручают подарки и цветы)

Четвертый ведущий: Для вас музыкальный подарок: песня «Облака» в исполнении Чиниловой Ксении и Гайратовой Зарины.

Первый ведущий: Тяжелые испытания в жизни только закалили нас: так считает Кендысь Пётр Серафимович , занимавший ответственную должность государственного контролёра Совета Министров по Саратовской области. Фёдорова Зинаида Андреевна увлекается рукоделием: вязанием, вышиванием. Кружилина Нина Степановна очень любит музыку, много лет пела в хоре ветеранов при центре «Милосердие» Кировского района.

(Дети вручают подарки и цветы)

Второй ведущий: Для вас выступает ансамбль «Ручеек» МОУ «СОШ № 93»

Третий ведущий: Много увлечений у наших гостей: вязание кружев, шитье, садоводство. С праздником вас дорогие Сапун Валентина Борисовна, Шатько Анна Александровна, Борисова Нина Петровна, Плюхина Татьяна Михайловна, Филиппов Юрий Федорович.

(Дети вручают подарки и цветы)

Четвертый ведущий: Для вас звучит песня «От Волги до Енисея» В исполнении музыкального коллектива МАОУ «Кристаллик»

Первый ведущий: Сегодня в этом зале убелённые сединами женщины и мужчины, кому посчастливилось выжить в нечеловеческих условиях.

Ветеранам Великой Отечественной войны, освободителям обязаны мы все и прежде всего те, чьё детство искалечила война. Низкий поклон освободителям.

Второй ведущий: Тищенко Анастасия исполнит песню «Не отнимайте солнце у детей»

Третий ведущий: А что же мы, мирное поколение? Как воздать должное мужеству непокорённых? Только памятью.

Песня «Память»

Четвертый ведущий: Дорогие друзья, ветераны. Мы готовы и дальше нести эстафету памяти мира и добра. Наш праздник подошел к концу. И сейчас мы приглашаем наших гостей на чаепитие.

МУЗЫКАЛЬНО – ПОЭТИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ

«ПАМЯТИ НЕТ ОТБОЯ!»

ПОСВЯЩАЕТСЯ 70-ЛЕТИЮ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ:

Воспитание исторической грамотности, чувства патриотизма и чувства ПАМЯТИ у подрастающего поколения по отношению к историческим событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

ЗАДАЧИ:

1. Показать масштабы трагедии Великой Отечественной войны.

2. Рассказать о судьбе бывших малолетних узников фашистских концлагерей – последних свидетелей войны 1941-1945 годов, об их мужестве, силе духа и непокорённости

3. Донести мысль о необходимости преемственности поколений.

ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА:

1. Плакаты с символикой ВОВ и БМУ, постеры, детские рисунки – по периметру зала и на задней стене.

2. Оформленная сцена (флаги РФ и Саратовской губернии, плакаты, цветы, шары…)

3. Демонстрационный материал (слайды с материалами о ВОВ и школьном музее).

4. Аудиозапись с произведением Р. Шумана «Грёзы».

ГОСТИ ВСТРЕЧИ:

ветераны ВОВ;

бывшие малолетние узники фашизма (БМУ);

представители министерства социального развития Саратовской области;

учащиеся;

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ МЕРОПРИЯТИЯ – 1ч.30 минут

(Перед началом торжественного мероприятия в зале звучат песни военных лет) (Звучит фонограмма: Шуман «Грёзы». На сцене двое ведущих)

дыма пожарищ. От скорбных лиц матерей и плача обездоленных детей.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Все меньше на Земле тех, кто завоевал Священную Победу. И рассветы кажутся

не такими яркими, и тишина не столь спокойная и долгожданная. Это закономерно и понятно – 70 лет на нашей

земле мир.

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Умеем ли мы беречь его? Задумываемся ли о его бесценности и беззащитности

Скорбим ли до сих пор о невероятных потерях, о тех мужественных героях, что «смерть попрали

смертию своей»? Или нам выгодно не помнить страшную правду о прошлой трагедии?

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Нет. Нам нужна Память. Пусть она будоражит умы, пусть она леденит наши сердца.

Именно она, Память, заставляет нас оглянуться: так ли мы живем? Именно она, Память, встанет на пути новой кровавой бойни и не допустит порваться связи поколений…

Чтецы:

Для трёх,

Для двух,

Для одного

Обиженного человека

Есть память лет,

А ПАМЯТЬ ВЕКА –

Для человечества всего!

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: уважаемые гости! По праву ПАМЯТИ мы сегодня склоняем головы перед мужеством и стойкостью ветеранов Великой Отечественной войны.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Перед Генералами и рядовыми, танкистами и пехотинцами, лётчиками и артиллеристами, матросами и связистами, медсёстрами и санитарами.

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Мы чтим мужество жителей блокадного Ленинграда. Преклоняемся перед взрослыми и подростками, ковавшими победу в тылу. Скорбим вместе с матерями и вдовами погибших.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Мы помним о замученных в фашистских концлагерях. и низко склоняем головы перед бывшими малолетними узниками фашизма, чьё детство унесла война.

ВЕДУЩИЙ – УЧИТЕЛЬ: По праву памяти разрешите торжественную встречу считать открытой.

(ЗВУЧИТ ГИМН РОССИИ)

ПОЭТИЧЕСКИЙ БЛОК «ПРЕРВАННАЯ ТИШИНА»

День угасал, и ночь в права вступала.

Земля моя готовилась ко сну.

Пел соловей, кукушка куковала.

Заря зажгла полночную звезду.

Спала земля, спала моя Россия.

Детишкам снились радостные сны.

Бродила ночь в накидке тёмно-синей

Последней предвоенной тишины…

(Звучит музыка предвоенных лет. Из разных концов зала поочерёдно выходят три пары выпускников. Одна пара поднимается на сцену)

ДЕВУШКА: Серёжка! Ты посмотри: кажется, уже рассвет наступает! Красота-то какая! Вот и окончена школа! Что там впереди нас ожидает? О чём ты мечтаешь?

ЮНОША: Ты знаешь, Танюша, я всегда мечтал приносить людям пользу. Пойду в медицинский

ДЕВУШКА: а ты, Андрюша, наверное, лётчиком будешь или открывателем новых земель? Ты ведь всегда мечтал о подвиге.

ЮНОША: Да, Валюша! Подвиг – это моя мечта. Настоящий, понимаешь, чтобы жизнью рисковать.

ДЕВУШКА: Ты совершишь свой подвиг, Андрей, обязательно. Я верю.

А я детишек люблю, таких маленьких, непоседливых. У них тысяча вопросов! Пойду в педагогический. Ой, «классики»

(Девушка прыгает на одной ноге по детским «классикам», вторая продолжает разговор)

ДЕВУШКА: А я ещё не решила, кем хочу стать. Мечтаю о простом женском счастье. Любить. Верить. Ждать любимого…

(Играет мелодия 40-х годов. Пары танцуют вальс. Вдруг музыка обрывается аккордами. Все замирают)

ТАНЕЦ БЕДЫ

(Девушка с чёрной накидкой в вихре танца обходит обе пары выпускников, на лицах которых смятение, тревога, обвевает их покрывалом. Уводит юношей. Девушки, застыв на месте, машут им вслед косынками.)

(Звучит первый куплет песни «Священная война» – как вариант «Ах, война, что ты, подлая, сделала». На сцену поднимается юноша с цветами.)

(НА ЗАДНЕМ ПЛАНЕ СЦЕНЫ РАСТЯГИВАЕТСЯ ХОЛСТ – «1941»)

ЮНОША С ЦВЕТАМИ:

Я шёл с цветами…

Было двадцать мне.

Такое утро. Не сидится дома.

По скверу, спотыкаясь, как во сне,

Навстречу однокурсник шёл знакомый.

(Навстречу торопливо идёт друг)

ОДНОКУРСНИК–Слыхал? Война!

ЮНОША С ЦВЕТАМИ: Сказал тревожно друг.

ОДНОКУРСНИК –Бомбили. Нет примера вероломней…

ЮНОША С ЦВЕТАМИ: Не помню, уронил цветы я вдруг

Иль бросил их в отчаянье.

Не помню.

(Часть цветов падает со сцены. Юноша решительно уходит)

(Слайды с кадрами начала войны) (Фонограмма песни Л. Ошанина и К. Листова «Дороги» – Звучит тихо)

ЧТЕЦЫ-ДЕВУШКИ:

Уходили мальчики – на плечах шинели,

Уходили мальчики – храбро песни пели

Отступали мальчики – пыльными степями.

Умирали мальчики, где – не знали сами.

Увидали мальчики – храбрые солдаты.

Волгу – в сорок первом.

Шпрее – в сорок пятом.

Показали мальчики за четыре года,

Что такое мальчики нашего народа

(На сцену выходят пятеро юношей, одетых в гимнастёрки, и читают от имени погибших)

ПЕРВЫЙ СОЛДАТ: Мы были высоки, русоволосы.

Вы в книгах прочитаете, как миф,

О людях, что ушли, недолюбив,

Не докурив последней папиросы…

ВТОРОЙ СОЛДАТ: Разве погибнуть ты нам завещала,

Родина?

ТРЕТИЙ СОЛДАТ Жизнь

Обещала.

Любовь

Обещала,

Родина?

ЧЕТВЁРТЫЙ Разве для смерти рождаются

Дети,

Родина?

ПЯТЫЙ СОЛДАТ: Разве хотела ты

Нашей смерти,

Родина?

Тихо сказала:

«Вставайте на помощь…» –

Родина.

(Фонограмма песни Я. Френкеля и Р. Гамзатова «Журавли» – Звучит тихо)

ПЕРВЫЙ СОЛДАТ: Наши очи померкли… (поворачивается спиной)

ВТОРОЙ СОЛДАТ: Пламень сердца погас…

ТРЕТИЙ СОЛДАТ: На земле на поверке

Выкликают не нас…

Четвёртый: Нам свои боевые

Не носить ордена…

ПЯТЫЙ: Вам – всё это, живые.

Нам – отрада одна:

ПЕРВЫЙ: Что недаром боролись

Мы за Родину-мать.

Вы должны его знать.

(Фонограмма песни Я. Френкеля и Р. Гамзатова «Журавли» – Звучит тихо.)

ДЕВУШКА : Вот о вас и напишут книжки:

«Жизнь свою за други своя»,

Незатейливые парнишки –

Ваньки, Васьки, Алешки, Гришки –

Внуки, братики, сыновья!

(Фонограмма песни Я. Френкеля и Р. Гамзатова «Журавли» – Звучит громко. Солдаты тихо уходят со сцены.)

ВЕДУЩИЙ – УЧИТЕЛЬ : Великая Отечественная война самая страшная в истории человечества. Война, втянувшая 61 государство, 110 млн. солдат. Сделала (0 млн. калеками. 55 млн. уничтожила – половина из них граждане бывшего Советского Союза.

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: 1418 дней и ночей длилась война, за годы которой полностью или частично разрушено и сожжено 1710 городов и посёлков, 70 тысяч сёл и деревень.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Гибли сыновья, дочери, братья, сёстры, мужья, жёны. Каждый четвёртый погибший – РЕБЁНОК

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Война – это горе. Война – это слёзы. Война – это смерть!

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Война и юность… Война и матери…и вдовы…Но самое страшное, самое бесчеловечное – это ВОЙНА И ДЕТИ.

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Война вырвала из рук матерей младенцев. Война погасила радость в детских глазах. УБИЛА ДЕТСТВО.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: ДЕТИ ВОЙНЫ…Они были на всех её дорогах. В партизанских отрядах и в воинских частях. Дети войны надрывались у станков, хоронили своих близких, замерзали, умирали с голоду в блокадном Ленинграде.

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: А можно ли представить детей за колючей проволокой концлагерей» Разум отказывается воспринимать подобное.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Дети за колючей проволокой. Без имени. Без матери. С застывшим страхом в глазах. Дети-доноры. Дети-изгои. «Седые дети войны

ПОЭТИЧЕСКИЙ БЛОК «ДЕТИ ВОЙНЫ»

(Д.Шуман. «ГРЁЗЫ» (как вариант «Вокализ») – звучит на протяжении чтения стихотворений о детях войны)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: О них, не увидавших солнца и неба, не услыхавших пения птиц…

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: О них, не узнавших вкус материнского молока, не сделавших ни единого шага…

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: О них, прошедших сквозь газовые душегубки и печи крематория фашистских концлагерей…

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: О них, безымянных, напоминаем живущим, потому что, если забудем такое, проклята будет наша жизнь!

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Да и можно ли называть жизнью то, что лишено Памяти?!

КОМПОЗИЦИЯ «ШЛА ДЕВЧОНКА ДОРОГОЙ ВОЙНЫ»

Маленькая девочка – дочь в пуховом платке читает первое четверостишие и, медленно спускаясь со сцены, уходит в глубину зала. Взрослая девушка – мать в черном одеянии после чтения третьего четверостишия спускается с другой стороны сцены и уходит в противоположную сторону

ДОЧЬ

Разлучила, изранив сердца.

По дорогам войны дочка маму искала,

А дорогам не видно конца.

Уцелев, чуть живая, в кромешном аду,

Всё изведав в пути не по-детски,

Уцелела девчонка себе на беду –

Словно мстила судьба ей в отместку

МАТЬ : Разбросала война, по земле раскидала,

Обездолив детишек-сирот,

А дорогой другой мама дочку искала,

Вслед ей ветер шептал: «Не найдет» …

ПОДНИМАЕТСЯ ХОЛСТ «КОНЦЛАГЕРЯ»

(Звучит «Вокализ». На фоне музыки слова)

ЧТЕЦЫ: Ни месяца, ни звёзд,

Черна, аморфна ночь,

Лишь ржанка в темноте

Птенцов зовёт

Да тёплый дождь идёт, идёт…

– Земля, о чём ты плачешь?

Дай ответ!

– По детям плачу я

По тем, которых нет.

Нет покоя моей планете,

Пока слышен на ней

Детский крик!

КОМПОЗИЦИЯ «Я ОБВИНЯЮ»

(По центральному проходу медленно идёт девочка в стареньком платье, поднимается на сцену)

– Откройте, я это стучу,

Стучу у каждого крыльца,

Невидима для ваших глаз:

Нельзя увидеть мертвеца.

Я в Саласпилсе умерла,

Года прошли, года пройдут.

Мне было пять и нынче пять –

Ведь дети мёртвые не растут.

Огонь мне волосы спалил,

Потом глаза заволокло,

И горстью пепла стала я,

И пепел ветром унесло…

Прошу Вас, но не для себя,

Не нужен мне ни хлеб, ни рис,

Не может даже сахар есть

Ребёнок, что сгорел, как лист,

Поставьте подпись, я прошу,

Прошу Вас люди всей Земли,

Чтоб сахар есть они могла.

(Звучит Песня «Саласпилс» (не полностью). Девочка медленно опускается на колени.

С другой стороны, на сцену поднимается вторая девочка)

– И я имею право обвинить

За то, что не могу я жить

И что цветы цветут не для меня –

Меня сковала холодом земля,

Мне руки палачей сдавили грудь…

А я б хотела в небо заглянуть,

И быть любимой,

Но тяжек груз земли родимой.

Крупинка я замученных детей.

Я – только в памяти людей.

Я обвиняю Насилие! Зло!

Жестокость любых мастей!

И взрослых виню я.

Да, взрослых!

За то, что не сберегли детей! (опускается на колени)

ЧТЕЦЫ : Дети войны – и веет холодом.

Дети войны – и пахнет голодом.

Дети войны – и дыбом волосы:

На челках детских…седые полосы.

Земля омыта слезами детскими,

Детьми советскими и не советскими.

Какая разница, где был под немцами, –

В Дахау, Лидице или в Освенциме?!

Их кровь алеет на плацах маками.

Трава поникла, где дети плакали!

Дети войны – и боль отчаянна

О! Сколько надо им минут молчания...

ЦЕРЕМОНИЯ «РЕКВИЕМ»

(Звучит «Аве-Мария» Шуберта или «Лакримоза» Моцарта)

(Девушки со свечами из разных концов зала постепенно подходят к сцене. Две группы поднимаются на сцену и выстраиваются клином, опускаясь на колено) (Мелодия затихает)

МИНУТА МОЛЧАНИЯ

(«Аве-Мария» – продолжение мелодии. Девушки со свечами медленно уходят) На сцене выстраиваются чтецы

ПОЭТИЧЕСКИЙ БЛОК «П О Б Е Д А! ВЕЧНО ЖИВЫЕ!»

Не было и горше нет войны,

Той, что завершилась в сорок пятом.

Мне слышны, да и тебе слышны,

До сих пор слышны её раскаты.

И сегодня в Памяти храня

Все, что было так неповторимо,

Проверяешь ты войной меня,

Ждёшь, чтоб возвратиться невредимым…

ПАМЯТЬ СЕРДЦА мне не остудить.

Снова обращаюсь к ней. И снова.

Если Память Сердца просит Слова?..

ПОДНИМАЕТСЯ ХОЛСТ «ПОБЕДА»

ПОБЕДА!

Во имя Отчизны – ПОБЕДА!

Во имя живущих – ПОБЕДА!

И не было гордости выше,

И не было доблести выше –

Ведь, кроме желания выжить,

Есть ещё мужество ЖИТЬ…

Забыть тот горький год неблизкий

Мы никогда бы не смогли –

По всей России обелиски,

Как души, рвутся из земли...

Они прикрыли жизнь собою, –

Жизнь начинавшие едва,

Чтоб было небо голубое,

Была зеленая трава!..

Весь под ногами шар земной.

Живу. Дышу. Пою.

Но в Памяти всегда со мной

Погибшие в бою.

Пусть всех имен не назову,

Нет кровнее родни.

Не потому ли я живу,

Что умерли они?..

Не всем достались ордена.

Но знаю: МАЯ миг изведав,

Всему народу

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

Вручила орденом страна!

(Д. Хворостовский. «На сопках Маньчжурии») – (Постепенно убавить)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ – Отпылало мировое пожарище, но дальнее эхо горя и Подвига «ради жизни на земле» отзывается в каждом сердце и поныне, напоминая и предупреждая: «Война прошла, но не дайте ей повториться!» В канун 70- й годовщины ПОБЕДЫ Поклонимся Великим тем годам!

(И. Кобзон. «Поклонимся великим тем годам» – 1 куплет)

Пусть рыдает оркестров тяжёлая медь,

Ветераны, отцы,

Вы – бессмертны по праву.

И Победе сиять!

И салютам греметь!

И грядущим певцам

Петь Вам ВЕЧНУЮ СЛАВУ!

(Звучит песня «Майский Вальс» – Выходят три пары и танцуют вальс.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ Мы поём Вечную Славу, и мы храним Вечную Память!

ТРЕТИЙ ВЕДУЩИЙ Мы должны нести эту Память как Святой Крест во имя живущих!

ЧЕТВЁРТЫЙ ВЕДУЩИЙ – Мы должны…

Нести свой крест – с Надеждой слиться,

Могущей сбыться в день любой.

Нести свой крест – не усомниться

В дороге, выбранной тобой.

На злой меже не оступиться –

И в неба купол голубой

Нести свой крест – не поскупиться

Ни на Добро, ни на Любовь.

И Память сотни раз поранив,

Дня не предать ни одного.

Нести свой крест – всё знать заранее –

И не отречься от него!

(На последние слова на сцене выстраивается детский хор)

Ведущий благодарит всех за внимание и закрывает мероприятии

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ

Обелиски: Сб. стихов – Саратов: Приволжск. кн. изд-во, 1985. – 184 с.
Тобольский И.Г. Линия огня: Стихи и поэмы. – Саратов: Приволжск. кн. изд-во, 1988. – 264 с.
Голодяевская Л.М. Память сердца… И всем, кого люблю. Сб. стихов. – Самара: ООО «Культурная инициатива», 2006, 116 с.
Калиниченко В.Г. Фонограмма сердца: Стихотворения. – М.: Советский писатель, 1990. – 176с.
Кривоболоцкий В., Поликанина В. Поэма «Память». – Минск: ИП «Логвинов», 2009. 45 с.
Разин В. А помнишь?.. Сб. стихов. – Саратов: Приволжск. кн. изд-во, 1992. – 58 с.
Родина А. В. Тише, ветры, Женщина идёт…: лирические стихотворения, поэмы. – Саратов, Регион. Приволжск. изд-во «Детская книга», 2003
Родина А.В. Я Память протрубить хочу. Лит. -худож. издание. Избранное. – Саратов, 2009. – 58 с.

, Конкурс «Презентация к уроку»

Презентация к уроку

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

(Слайд 1). Звучит первый куплет “Бухенвальдского набата”, в исполнении Муслима Магомаева (желательно видеоклип данной песни). Выходят чтецы, в руках у них горящие свечи. (Слайд 2). На фоне колокольного набата читают стихотворение Р. Рождественского.

Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!
Какою ценой завоевано счастье, - пожалуйста, помните!
Песню свою, отправляя в полет, - помните!
О тех, кто уже никогда не споет, - помните!
Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!
Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!

2 чтец .

Во все времена бессмертной Земли помните!
К мерцающим звездам ведя корабли, - о погибших помните!
Встречайте трепетную весну, люди Земли.
Убейте войну, прокляните войну, люди Земли!
Мечту пронесите через года и жизнью наполните!..
Но о тех, кто уже не придет никогда, - заклинаю, - помните!

Отступают вглубь сцены. (Слайд 3). Видеоролик “Шокирующие кадры из концлагерей”. На фоне музыки звучат стихи.

Сколько жить доведётся на свете
Бывшим узникам концлагерей -
Не забыть им ни фабрики смерти,
Ни фашистов, что злее зверей!

Треблинка, Бухенвальд и Освенцим,
Маутхаузен в том же ряду...
Кто попал в лапы дьявола, к немцам,-
Побывал в преисподней, в аду.

Вся Земля содрогалась от горя,
Не щадило зверьё и детей!
Пасть чудовищная - крематорий -
Что ни день пожирала людей.

В этом мире - безумном, ничтожном -
На кострах распинают и жгут,
И сдирают безжалостно кожу
На перчатки - отлично, "зергут"!

И душа леденела от страха,
Этот ужас вовек не избыть!
Сколько брошено жизней на плаху!
Разве можно такое забыть?!

Всё же узники - сильные духом!
И в застенках остались людьми.
Пусть погибшим земля будет пухом,
Тем, кто выжил - поклон до земли!

За отцов, матерей наших, дедов
Крик души против всякого зла!
За нелёгкую нашу Победу
Боль стихами во мне проросла!

Презентация о Корчаке. (слайд 4). Выходит юноша, в длинном потрепанном пальто, с бородкой, похож на старичка, идет шаркающей походкой, кашляет в рукав. В руках потертая тетрадочка, пишет что-то в ней.(слайд 5)

Януш Корчак

Последний год, последний месяц или час. Хотелось бы умирать, сохраняя присутствие духа и в полном сознании. Не знаю, что бы я сказал детям на прощание. Хотелось бы только сказать: сами избирайте свой путь.

Смотрит пристально в зал, молчит несколько секунд.

(Слайд 6). Завтра я ухожу вместе с детьми на поезд смерти, он повезет меня вместе с ними в Треблинку. Я знаю, нас сожгут в газовой камере лишь только потому, что мы евреи. Мне предлагали спастись, но я не могу бросить детей. "Если бы можно было остановить

солнце, то это надо было бы сделать именно сейчас".

В это время выбегают дети (слайд 7). Корчак берет одного мальчика на руки, другую девочку берет за руку. Выходит комендант.. (Слайд 8)

Комендант. Что это?!

Чтецы (хором). Корчак с детьми…

Комендант. Не вы ли написали "Банкротство маленького Джека".

Корчак. Да, а разве это в какой-то мере связано с отправкой эшелона?

Комендант. Нет, просто я читал вашу книжку в детстве, хорошая книжка, вы можете остаться, доктор...

Корчак. А дети?

Комендант. Невозможно, дети поедут.

Корчак. Вы ошибаетесь…вы ошибаетесь, дети прежде всего!

И спокойно уходит вместе с детьми. (Слайд 9).

1 чтец. Из рассказов очевидцев об отправлении детского дома Корчака в Треблинку (слайд 10) мы знаем, что дети шли организованно, спокойно, колонной по четыре человека, и несли зелёное знамя своего Дома - со щитом Давида. Они пели - это было шествие, доселе невиданное...

2 чтец. (слайд 11) Они шли колонной, и зеленое знамя с вышитым на нем “Щитом Давида” развевалось над ними. Долгие годы он учил детей жить, сейчас он вел их в последний путь. И в Корчаке, сгорбившемся, постаревшем, ведущем за руки маленьких детей, и во всех остальных (Слайд 12) было столько достоинства, что полицейские гетто вытянулись по стойке смирно, отдавая Корчаку честь, и немцы, пораженные этим шествием, чувствовали в нем невольное к себе презрение.

3 чтец. (Слайд 13). Он шел во главе колонны поющих детей, держа на руках ослабевшего мальчика, а за руку - девочку, шел, вероятно, с улыбкой - ведь дети народ наблюдательный и сразу бы поняли все. О своей смерти он, конечно же, не думал... (Слайд 14). Но еще час, еще пятнадцать минут, еще минуту он мог поддерживать в них надежду, отгонять от них страх смерти... Что еще мог сделать старый доктор?

4 чтец. (Слайд 15, на фоне мультфильма) Только рассказать им сказку “Король Матиуш Первый”. Сказку, в которой говорится о маленьком, но смелом короле, пытающемся сделать жизнь счастливой, но из-за обмана взрослых все время попадавшего в неприятные истории.

Эпизод из мультфильма “Расскажите сказку, доктор…” (когда Матиуш подписывает пустые листы, а потом министры его грабят и начинают войну). Затем слайды о деятельности Корчака (по стихотворению).

1 чтец. “Великому педагогу посвящается”

Федор Константинов (Слайд 16)

Корчак – символ своей эпохи.
Польский писатель, педагог. (Слайд 17)
В Треблинке детский страх и охи
Оставить и уйти не смог. (Слайд 18)

Таких людей земля не знала,
Каким он был, военный врач.(Слайд 19)
С душой, в которой разрывало
Все на куски, услышав плачь.

“Дом Сирот” основал с любовью, (Слайд 20)
Вводил товарищеский суд.
Книги писал потом и кровью, (Слайд 21)
В Варшаве вел детский приют.

А книга: “Как любить ребенка”, (Слайд 22)
Настольной быть должна у вас,
Эта та самая пеленка,
С которой легче жить подчас.

И в Беларуси, и в Польше,
Раз в год воздушный в небе змей (Слайд 23)
В честь тех детей, которых больше,(Слайд 24)
Не встретил Януш у дверей! (Слайд 25)

Звучит последний куплет “Бухенвальдского набата”. (слайд 26). Все действующие персонажи выходят на сцену и стоят смирно, опустив головы. Зал встает вместе с чтецами. На слайдах данные об Освенциме, Бухенвальде…

2 чтец. Помните! (слайд 27).Через века, через года, (слайд 28) - помните!
О тех, (слайд 29) кто уже не придет никогда, - (слайд 30) помните!
Не плачьте! (слайд 31) В горле сдержите стоны, (слайд 32) горькие стоны.
Памяти (слайд 33) павших будьте достойны! (слайд 34) Вечно достойны!
Хлебом и песней, (слайд 35)мечтой и стихами, жизнью (слайд 36) просторной,
Каждой (слайд 37) секундой, каждым дыханьем (слайд 38) будьте достойны!

(Слайд 39). Минута молчания.

Все участники. Помните!

Бабич Н.И.

Зав. библиотекой

Школа-гимназия №10

Г.Рудный

Костанайская обл.

Казахстан

«ЛАГЕРЯ СМЕРТИ»

Сценарий урока мужества.

Цель: показать мужество, стойкость советских военнопленных, стремление к жизни и свободе в жестоких, нечеловеческих условиях. Формировать гордость за героев своей страны; воспитывать уважение к защитникам Родины; развивать чувство патриотизма.

ОФОРМЛЕНИЕ:

Бараков цепи и песок сыпучий

Колючкой огорожены кругом.

Но почему нахмурилось оно?-

Безжизненное, бледное пятно…

Концлагеря являлись настоящими «фабриками смерти», в них узников содержали в нечеловеческих условиях, заставляли работать по 18 часов в сутки, обессиленных и больных сжигали заживо в печах крематория, душили в газовых камерах, расстреливали. Не щадили даже детей. У них забирали всю кровь, чтобы лечить раненых в боях фашистов. Над людьми ставили опыты, сотням заключенных делали прививки заразных болезней, после которых невозможно было выжить. Другие служили для опытов, для выяснения, насколько человеческий организм может выдержать холод.

Дахау – первый фашистский концентрационный лагерь, был создан в марте 1933 года в 17 км от Мюнхена. В Дахау имелись крематорий, газовые камеры, «каменный мешок» (подвальное помещение без окон), медицинские лаборатории. С 1934 года находился в ведении органов СС, именно здесь проходили подготовку руководящий персонал для других концлагерей. Первоначально Дахау был предназначен для заключения противников фашистского режима, прежде всего коммунистов и социал-демократов. Осенью 1941 года в Дахау поступили первые эшелоны с советскими военнопленными, большинство из них были расстреляны, над другими проводились преступные медицинские опыты или просто отданы на растерзание собакам. Труд узников использовался в военной промышленности. Всего за время существования лагеря через него прошло 250 тыс. узников из 24 стран мира, из них погибло около 70 тыс. человек, в том числе около 12 тыс. советских граждан. И даже в таких тяжелых условиях жестокого режима узники вели борьбу против фашистов: спасали больных, устраивали акты саботажа, поддерживали контакты с немецкими и иностранными группами в других городах и лагерях Баварии. В связи с приближением войск союзников гитлеровцы пытались взорвать лагерь вместе с узниками. Однако фашистский план уничтожения был сорван, в лагерь вошли американские войска.

Бухенвальд –

Освенцим – немецко-фашистский концентрационный лагерь на территории оккупированной Польши около городка Освенцим, близ Кракова, создан в мае 1940 года и рассчитан на одновременное пребывание 250 тысяч человек. Являлся своего рода комбинатом уничтожения людей. Ворота концлагеря Освенцим с издевательской циничной надписью «Труд делает свободным». Лагерь предназначался для массового уничтожения людей с использованием достижений техники (крематории, газовые камеры и др.) за время существования лагеря в нем было уничтожено свыше 4 млн. человек 27 национальностей, в основном поляков, советских граждан, граждан Югославии, чехов, французов, а также евреев и цыган из разных стран. Советские граждане, первые эшелоны которых прибыли в Освенцим 7 октября 1941 года, находились на особо строгом режиме. Освенцим являлся одним из центров, где широко проводились различные «опыты» для изыскания средств биологического уничтожения людей. Здесь существовали специальные больницы, хирургические блоки, гистологические лаборатории. В Освенциме впервые на советских военнопленных испытывали газ «Циклон В».

Несмотря на жестокий режим, в Освенциме и его филиалах существовали подпольные группы Сопротивления. За всю историю Освенцима было совершено около 700 попыток побега, 300 из которых увенчались успехом, однако если кто-то сбежал, то всех его родственников арестовывали и отправляли в лагерь. 27 января 1945 года советские войска освободили городок и лагерь Освенцим. В 1947 году территория лагеря была объявлена музеем, позже был построен мемориальный комплекс. Памятник – мемориал жертвам Освенцима был открыт в 1967 году на территории лагеря Бжезинка (Биркенау). Между руинами двух крематориев сооружена цепь связанных друг с другом каменных саркофагов и пластических фигур, в сдержанной обработке которых проступают очертания поверженных человеческих тел.

Старые люди стоят и стоят…

Губы обуглены пламенем лет,

О, старики, что могилы несут

Треблинка - и Треблинка -2 это немецко-фашистские концлагеря около станции Треблинка в Варшавском воеводстве Польши. Концлагерь Треблинка включал в себе два отдельных лагеря: Треблинка -1(так называемый трудовой лагерь, где от жертв до последнего момента скрывали, что их ждет смерть) и Треблинка- 2 (лагерь уничтожения, где был установлен режим жесточайшего террора).

И еще просто необходимо сказать об одном человеке – Януш Корчак – польский учитель, писатель, мыслитель. Он работал в Варшавском Доме сирот. С приходом немецко-фашистских захватчиков всех воспитанников вместе с взрослыми перевели в гетто. И все знали, что они будут все до последнего уничтожены. Но Януш Корчак делал все невозможное, чтобы каждое мгновение здесь было чуть менее страшным. До последнего дня и часа в классах шли уроки, репетировались пьесы- сказки.

… 5 августа1942 года по приказу гитлеровцев Дом сирот из Варшавского гетто поездом повезли в Треблинку. Януш Корчак мог выйти из гетто в любую минуту, но он отказался от предложенного фашистами спасения и шагнул вместе со своими учениками в газовую камеру Треблинки…

Синие. Черные и голубые-

Четыреста глаз,

Куда ведут нас?

Правду сказать? Жестоко…

Лгать? Никогда он не лгал.

Но на последнем уроке

Корчак неправду сказал.

Куда нас ведут?

На прогулку…

Послушать, как ветры поют,

Как в тихих лесных закоулках

Волшебные травы цветут,

…В газовые камеры Треблинки их ведут.

…Синим пеплом станут эти брови,

Руки, губы, щеки, волосы…

Смрадом человечины и крови,

Гарью захлебнутся небеса.

Никогда и никому не верьте,

Что спокойно можно умирать.

…Эсэсовец. Череп и кости.

Тупой немигающий взор.

Прогавкал он прямо в упор.

…Кружатся, кружатся, кружатся

Пестрые пятна, круги.

Небо готово обрушиться,

Отяжелели шаги.

Съежился в грязный комочек

Под Корчака взглядом палач,

Он «юдише фратце» бормочет

Спокойнее, дети! Я с вами!-

Головы перед врагами

…Серые, черные и голубые -

Четыреста глаз…

Дети, сожженные и живые,

Это для вас

Старый писатель и педагог

Дает последний урок.

Штудгоф – концлагерь на территории оккупированной Польши, близ Гданьска. Первыми узниками Штудгофа были 6 тысяч поляков, а 22 июня 1941 года (первый день войны) в лагерь были привезены 40 советских моряков с торговых кораблей, захваченных фашистами в порту Гдыня. С 1942 года численность советских узников значительно возросла. В лагере применялась система массового уничтожения людей. Узники подвергались преступным медицинским опытам; проводились «эксперименты» по изготовлению мыла из человеческого тела, совершались различные насилия и истязания над людьми: мужчин зимой замораживали в бочках с водой; подвешивали заключенных за ноги к столбам и так оставляли их до наступления смерти; женщин подвешивали за волосы. Раскачивали и стреляли по «движущейся мишени». Но и здесь, в тяжелейших условиях подполья, узники вели борьбу против фашизма.

Заксенхаузен –

Заксенхаузен был школой гитлеровских палачей, многие из них стали комендантами концлагерей, расположенных на территории оккупированной Европы. В Заксенхаузене изобретались и усовершенствовались новейшие методы истязания людей. Так, была создана дорожка для испытания – заключенные, подгоняемые охраной, пробегали по ней 40 км. на дорожке чередовалось 9 настилов – галька, щебень, мелкий гравий, шлак и другие. для того чтобы усилить мучения, узникам выдавали обувь на 2 размера меньше, а на спину привязывали мешки с песком весом 20 кг. Для проведения массовых расстрелов советских военнопленных в Заксенхаузене использовалось особое помещение, замаскированное под кабинет врача, в котором стояли приспособления для измерения роста. Заключенный вставал. Чтобы измерить рост, а его убивали выстрелом через отверстие, находящееся позади.

Майданек

Заключенные влачили голодное существование. Один раз в день кофе из брюквы, 2 раза суп из травы и от 180 до 270 граммов хлеба, наполовину с деревянными опилками или каштановой мукой – обычный рацион заключенного. За малейшую «провинность» лишали и этой скудной пищи на несколько дней, что, по существу, означало голодную смерть. Большинство заключенных представляло собой или ходячие скелеты, или были неестественно толстыми от отеков и опухания на почве голода. Гитлеровцы не щадили и детей. Так, во второй половине мая 1943 года эсэсовцы привезли в Кременецкий лес две платформы и грузовой автомобиль трупов только польских детей. Они были совсем голые. В лесу их сложили в штабеля и сожгли.

Но, несмотря на строгий режим, в лагере действовали подпольные группы Сопротивления. Движение Сопротивления проявлялась во взаимной помощи узников, проведении политико-разъяснительной работы, налаживаний контактов с внешним миром, подпольным группам удалось устроить несколько массовых побегов. 24 июля 1944 года лагерь Майданек был освобожден советскими войсками. Территория бывшего лагеря стала Государственным немецким музеем, где установлена большая чаша с прахом узников концлагеря.

Саласпилс – лагерь смерти на территории Латвии. Наиболее печальную известность этот лагерь получил из-за отдельного содержания детей, которых затем стали использовать для отбора крови для раненых немецких солдат, вследствие чего дети быстро погибали. По свидетельским показаниям, в лагере было уничтожено более 100 000 человек. Изможденных людей с больными, замученными детьми загоняли за тройную проволочную ограду лагеря, где для взрослых, но в особенности для беззащитных детей, начиналось мучительное существование.

Несмотря на зимнее время, привезенных детей голыми и босыми полкилометра гнали в барак, носившей наименование бани, где заставляли их мыться холодной водой. Затем таким же порядком, детей, старший из которых не достигал еще 12-летнего возраста, гнали в другой барак, в котором держали их на холоде по 5-6 суток. Страшный час для детей и матерей в лагере наступил тогда, когда фашисты, выстроив матерей с детьми посреди лагеря, насильно отрывали малюток от несчастных матерей…

…Дети, начиная с грудного возраста, содержались немцами отдельно и строго изолированно. За грудными младенцами присматривали 5 -7 летние девочки. Грязь, вшивость, вспыхнувшие эпидемии кори, дизентерии, дифтерии приводили к массовой гибели детей. Немецкая охрана ежедневно в больших корзинах выносила из детского барака окоченевшие трупики погибших мучительной смертью детей. Массовую смертность детей вызывали и те эксперименты, для которых в роли лабораторных животных использовались маленькие мученики Саласпилса. Немецкие врачи детям впрыскивали разнообразные жидкости. Заставляли принимать внутрь разные средства…

Они с детьми погнали матерей

И яму рыть заставили, а сами

Они стояли, кучка дикарей,

Нет, этого я не забуду дня,

Я не забуду никогда, вовеки!

И выстрела раздался звук…

Не бойся, мальчик мой.

Сейчас вздохнешь ты вольно.

Две жизни наземь падают, сливаясь,

Две жизни и одна любовь!

Неугасима память поколений.

Нам этот мир завещано беречь

И землю удивительную эту.

За будущее мира мы в ответе.

Обзор литературы : Книга « Сроку давности не подлежит » автора Сергея Трофимовича Кузьмина раскрывает звериный облик гитлеровского фашизма, угрожавшего человечеству массовым истреблением. Автор данной книги, в прошлом ответственный сотрудник Чрезвычайной государственной комиссии по установлению и расследованию злодеяний немецко-фашистских захватчиков, участвовал в выяснении масштабов их злодеяний на территории СССР, Польши и других стран. На основе личных воспоминаний, документов, свидетельств очевидцев он воспроизводит страшную картину фашистского разбоя, показывает историческую роль Советского Союза в спасении миллионов людей от порабощения и гибели.

« Дым над Биркенау » эта книга тяжелая, трудная и даже страшная. Эта книга не вымысел, не произведение чьей-то мрачной фантазии, а свидетельство очевидца, истинный документ, правдивость которого заставляет читателя содрогнуться. Северина Шмаглевская известная польская журналистка и писательница, в годы гитлеровской оккупации – член конспиративной организации молодежи, в 1942 году была арестована гестапо и заключена в филиал Освенцима – лагерь Биркенау, где пробыла до января 1945 года. Она прошла через все его круги ада и осталась жива. В 1946 году она выступала как свидетель на Нюрбергском процессе, судившего военных преступников – главарей гитлеровской Германии. Пережитое Севериной Шмаглевской в лагере послужило материалом для ее книги, опубликованной в Польше в 1945 году и позднее переведенной на многие языки мира.

Книга Евгения Григорьевича Решина « Генерал Карбышев » - документальная повесть рассказывает о национальном герое нашей страны, замечательном человеке, обладавшем железной волей, стойком патриоте Родины, Герое Советского Союза Дмитрии Михайловиче Карбышеве. Попав в окружение и пытаясь перейти линию фронта генерал Карбышев все-таки попадает в плен в августе 1941 года. «Шталаг 324»- так назывался гитлеровский лагерь на территории Польши. Отсюда начался горький и страшный путь генерала Карбышева по фашистским лагерям: Нюрнберг – Флюссенбюрг - Майданек-Освенцим – Заксенхаузен - Маутхаузен». «Маутхаузен» последний лагерь пребывания Героя генерала Карбышева «…ночью, после горячего душа, генерала Карбышева вывели во двор. Стоял 12-ти градусный мороз. Из брандспойтов ударили перекрещивающиеся ледяные струи. Карбышев медленно покрывался льдом».

Главный герой романа «Ринг за колючей проволокой» Андрей Бурзенко, бывший боксер, волею судьбы попадает в концлагерь. Здесь подпольный центр предлагает ему принять вызов и выступить в «боксерских соревнованиях».

В книге белорусского писателя Василя Быкова « Альпийская баллада » мы не увидим ни грандиозных танковых сражений, ни решающих операций. Здесь писатель показывает бежавших из фашистского плена советского солдата Ивана и молодой итальянки Джулии, пытавшихся через Альпы пройти к своим. Их внутренний мир, величие духа, невероятная стойкость характера. Подводя героев к последней черте, к последнему рубежу, заставляет сделать самый важный в его жизни выбор – выбор между жизнью и смертью, и истоки их беспримерного героизма.

Использованная литература:

Казахстанская правда.

Что? Где? Когда? 9.04.2014.

Интернет ресурсы.

‹ ›

Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас E-mail-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".

Другое

Описание:

Бабич Н.И.

Зав. библиотекой

Школа-гимназия №10

Г.Рудный

Костанайская обл.

Казахстан

«ЛАГЕРЯ СМЕРТИ»

Сценарий урока мужества.

Цель: показать мужество, стойкость советских военнопленных, стремление к жизни и свободе в жестоких, нечеловеческих условиях. Формировать гордость за героев своей страны; воспитывать уважение к защитникамРодины;развивать чувство патриотизма.

ОФОРМЛЕНИЕ: презентация мероприятия; выставка книг и обзор об узниках концлагерей Великой Отечественной войны.

Бараков цепи и песок сыпучий

Колючкой огорожены кругом.

Как будто бы жуки в навозной куче:

Здесь копошимся. Здесь мы и живем.

Чужое солнце всходит над холмами,

Но почему нахмурилось оно?-

Не греет, не ласкает нас лучами,-

Безжизненное, бледное пятно…

11 апреля ежегодно отмечается Международный День освобождения узников фашистских концлагерей.

Самое немыслимое и страшное из зверств фашизма – лагеря смерти. Концентрационные лагеря это места массового заключения и физического уничтожения, как гражданского населения, так и военных лиц. Это лишение свободы с особо тяжким режимом для военнопленных, это система кровавого террора, жестоких истязаний, пыток, избиений и прямых убийств.

1 сентября 1939 года Германия напала на территорию Польши – именно этот день считается днем начала Второй мировой войны. На оккупированных территориях Польши, СССР, Нидерландов и других европейских стран действовало более 14000 концентрационных лагерей смерти.

За годы Второй мировой войны через лагеря смерти прошли 18 миллионов человек, из которых погибло 12 миллионов, из них более 5 миллионов – граждане Советского Союза.

Концлагеря являлись настоящими «фабриками смерти», в них узников содержали в нечеловеческих условиях, заставляли работать по 18 часов в сутки, обессиленных и больных сжигали заживо в печах крематория, душили в газовых камерах, расстреливали. Не щадили даже детей. У них забирали всю кровь, чтобы лечить раненых в боях фашистов. Над людьми ставили опыты, сотням заключенных делали прививки заразных болезней, после которых невозможно было выжить.Другие служили для опытов, для выяснения, насколько человеческий организм может выдержать холод.

Особенно печальную известность получили такие лагеря смерти, как Дахау, Освенцим, Майданек, Бухенвальд, Маутхаузен.

И сегодня вы узнаете о некоторых, основных лагерях смерти.

Дахау – первый фашистский концентрационный лагерь, был создан в марте 1933 года в 17 км от Мюнхена. В Дахау имелись крематорий, газовые камеры, «каменный мешок» (подвальное помещение без окон), медицинские лаборатории. С 1934 года находился в ведении органов СС, именно здесь проходили подготовкуруководящий персонал для других концлагерей. Первоначально Дахау был предназначен для заключения противников фашистского режима, прежде всего коммунистов и социал-демократов. Осенью 1941 года в Дахау поступили первые эшелоны с советскими военнопленными, большинство из них были расстреляны, над другими проводились преступные медицинские опыты или просто отданы на растерзание собакам. Труд узников использовался в военной промышленности. Всего за время существования лагеря через него прошло 250 тыс. узников из 24 стран мира, из них погибло около 70 тыс. человек, в том числе около 12 тыс. советских граждан. И даже в таких тяжелых условиях жестокого режима узники вели борьбу против фашистов: спасали больных, устраивали акты саботажа, поддерживали контакты с немецкими и иностранными группами в других городах и лагерях Баварии. В связи с приближением войск союзников гитлеровцы пытались взорвать лагерь вместе с узниками. Однако фашистский план уничтожения был сорван, в лагерь вошли американские войска.

В момент освобождения в Дахау было 30 тыс. человек.

В 1960 году в Дахау сооружен памятник жертвам фашизма.

Бухенвальд – в 1937 году открыл свои ворота концлагерь Бухенвальд, и заработала нацистская фабрика смерти. Именно тогда первые узники увидели на его воротах свой приговор: «Каждому – свое». За годы существования Бухенвальда в эти ворота вошли более 150 тысяч человек, и более 120 тысяч из них никогда оттуда не вышли.

Бухенвальд был мужским лагерем. Заключенные работали на заводе, который находился в паре километров от лагеря, и производило оружие. В лагере было 52 основных барака. Однако несколько сотен заключенных были помещены зимой в палатки: от холода ни один человек не выжил. Существовал еще так называемый «малый лагерь»- карантинная зона. Порция для всех заключенных сводилась к кусочку хлеба. Отношения между заключенными в «малом лагере» были намного жестче и враждебнее, чем в основном; были замечены случаи убийства за кусок хлеба и каннибализм. Смерть соседа по койке воспринималась как праздник, так как можно было занять больше места до прихода следующего транспорта. Одежду умершего тут же делили и в крематорий уносили уже голое тело. В лагере свирепствовали инфекционные заболевания. Наиболее тяжелых больных умерщвляли уколом фенола. После подъема в 4 утра заключенные, обнаженные до пояса, шли к умывальнику, где плотной стеной обступали водопровод. Мылись без мыла и полотенец.

Главной целью фашистов в лагере было уничтожение человеческого достоинства, превращение людей в животных. Для этого часто перед строем заключенных фашисты устраивали пытки и издевательства над красноармейцами.

Сегодня от бараков остался только выложенный булыжниками фундамент, который указывает на место, где были постройки. Около каждого – мемориальная надпись: «Барак №14.Здесь содержались подростки», «Барак №…. Здесь содержались евреи». Лагерь был освобожден 10 апреля 1945 года американской армией.

Освенцим – немецко-фашистскийконцентрационный лагерь на территории оккупированной Польши около городка Освенцим, близ Кракова, создан в мае 1940 года и рассчитан на одновременное пребывание 250 тысяч человек. Являлся своего рода комбинатом уничтожения людей. Ворота концлагеря Освенцим с издевательской циничной надписью «Труд делает свободным». Лагерь предназначался для массового уничтожения людей с использованием достижений техники (крематории, газовые камеры и др.) за время существования лагеря в нем было уничтожено свыше 4 млн. человек 27 национальностей, в основном поляков, советских граждан, граждан Югославии, чехов, французов, а также евреев и цыган из разных стран. Советские граждане, первые эшелоны которых прибыли в Освенцим 7 октября 1941 года, находились на особо строгом режиме. Освенцим являлся одним из центров, где широко проводились различные «опыты» для изыскания средств биологического уничтожения людей. Здесь существовали специальные больницы, хирургические блоки, гистологические лаборатории. В Освенциме впервые на советских военнопленных испытывали газ «Циклон В».

При крематории была так называемая «баня особого назначения», то есть газовая камера для удушения людей. Кроме того, в лагере имелись еще 2 отдельные «бани», в которых сжигались трупы на особых кострах. Предназначенных для умерщвления людей загоняли в «бани» ударами палок ружейных прикладов, собаками. Двери камер герметически закрывались. И люди. Находившиеся в них, отравлялись «циклоном». Смерть наступала через 3-5 минут; спустя 20-30 минут трупы выгружались и направлялись к печам крематориев. Перед сжиганием дантисты вырывали у трупов золотые зубы и коронки.

Несмотря на жестокий режим,в Освенциме и его филиалах существовали подпольные группы Сопротивления. За всю историю Освенцима было совершено около 700 попыток побега, 300 из которых увенчались успехом, однако если кто-то сбежал, то всех его родственников арестовывали и отправляли в лагерь. 27 января 1945 года советские войска освободили городок и лагерь Освенцим. В 1947 году территория лагеря была объявлена музеем, позже был построен мемориальный комплекс. Памятник – мемориал жертвам Освенцима был открыт в 1967 году на территории лагеря Бжезинка (Биркенау). Между руинами двух крематориев сооружена цепь связанных друг с другом каменных саркофагов и пластических фигур, в сдержанной обработке которых проступают очертания поверженных человеческих тел.

Старые люди стоят и стоят…

Ночью оборваны в клочья их сны.

В черное небо смиренно глядят,

Бога все ждут с обгоревшей звезды.

Руки истлевшие тянутся ввысь,

Губы обуглены пламенем лет,

В скрежет пролеток заблудших планет.

Только глаза их не спят никогда!

Вороны в них над добычей кружат,

Тонут в слезах, воскресая всегда,-

Вороны мертвых детей сторожат.

О, старики, что могилы несут

Горькую память той страшной Войны!

Бога безмолвно, упрямые, ждут,

Что не торопится с Вечной Звезды…

Треблинка - и Треблинка -2это немецко-фашистские концлагеря около станции Треблинка в Варшавском воеводстве Польши. Концлагерь Треблинка включал в себе два отдельных лагеря: Треблинка -1(так называемый трудовой лагерь, где от жертв до последнего момента скрывали, что их ждет смерть) и Треблинка- 2 (лагерь уничтожения, где был установлен режим жесточайшего террора).

Строительство лагеря началось в конце мая 1942 года.

Персонал лагеря состоял из 30 членов СС и около 100 вахманов-немцев, русских, украинцев, литовцев, болгар, поляков, жителей азиатских советских республик. В основном охрана состояла из вахманов- украинцев. Многие (по купленным ими билетам) рассчитывали, что их везут на новое место жительства. Евреев из Восточной Европы привозили в забитых товарных вагонах, под охраной, не давая воды и пищи. Из-за секретного характера экспериментов, совершаемых над узниками Треблинки 2, их контакты с внешним миром совершенно исключались.

После наполнения людьми, в камеры, замаскированные под душевые, подавали выхлопные газы от двигателя тяжелого танка (другим способом было выкачивание воздуха из камер). Смерть наступала от удушья в течение получаса. Тела умерщвленных сначала закапывали в больших могилах, но весной 1943 года было приказано выкопать тела и сжечь.

2 августа 1943 года в Треблинке-2 было поднято восстание узников, которое было жестоко подавлено, а лагерь ликвидирован.

И еще просто необходимо сказать об одном человеке – Януш Корчак – польский учитель, писатель, мыслитель. Он работал в Варшавском Доме сирот. С приходом немецко-фашистских захватчиковвсех воспитанников вместе с взрослыми перевели в гетто. И все знали, что они будут все до последнего уничтожены. Но Януш Корчак делал все невозможное, чтобы каждое мгновение здесь было чуть менее страшным. До последнего дня и часа в классах шли уроки, репетировались пьесы- сказки.

… 5 августа1942 года по приказу гитлеровцев Дом сиротиз Варшавского гетто поездом повезли в Треблинку. Януш Корчак мог выйти из гетто в любую минуту, но он отказался от предложенного фашистами спасения и шагнул вместе со своими учениками в газовую камеру Треблинки…

«Баллада о последнем уроке» Баженов В.

Синие. Черные и голубые-

Четыреста глаз,

По – детски наивные и смешные…

Куда ведут нас?

Правду сказать? Жестоко…

Лгать? Никогда он не лгал.

Но на последнем уроке

Корчак неправду сказал.

Куда нас ведут?

На прогулку…

Послушать, как ветры поют,

Как в тихих лесных закоулках

Волшебные травы цветут,

Как тянутся к солнцу былинки…

…В газовые камеры Треблинки их ведут.

Конвой ощетинился сталью штыков,

Грохот тяжелых солдатских подков,

Топот усталых, голодных детей,

Окрики злые: «Быстрей! Быстрей!»

Шагает в колонне детей Януш Корчак,

Писатель, мыслитель, учитель, борец,

Шагает, как воин, уверенно, молча,

Слушая трепет ребячьих сердец.

…Синим пеплом станут эти брови,

Руки, губы, щеки, волосы…

Смрадом человечины и крови,

Гарью захлебнутся небеса.

Ни креста, ни камня, ни могилы,

Только пепел, сажа, черный прах…

Только, только бы хватило силы

Встретить смерть достойно, на ногах.

Корчак шел с детьми навстречу смерти,

Потому что жить хотел, дышать.

Никогда и никому не верьте,

Что спокойно можно умирать.

…Эсэсовец. Череп и кости.

Тупой немигающий взор.

-«Герр гольдшмит» свободен! – со злостью

Прогавкал он прямо в упор.

…Кружатся, кружатся, кружатся

Пестрые пятна, круги.

Небо готово обрушиться,

Отяжелели шаги.

Съежился в грязный комочек

Под Корчака взглядом палач,

Он «юдише фратце» бормочет

Под детский надрывистый плач.

Спокойнее, дети! Я с вами!-

Головы перед врагами

Не вешать! Стоять, как гранит!

…Серые, черные и голубые -

Четыреста глаз…

Дети, сожженные и живые,

Это для вас

Старый писатель и педагог

Дает последний урок.

Штудгоф – концлагерь натерритории оккупированной Польши, близ Гданьска. Первыми узниками Штудгофа были 6 тысяч поляков, а 22 июня 1941 года (первый день войны) в лагерь были привезены 40 советских моряков с торговых кораблей, захваченных фашистами в порту Гдыня. С 1942 года численность советских узников значительно возросла. В лагере применялась система массового уничтожения людей. Узники подвергались преступным медицинским опытам; проводились «эксперименты» по изготовлению мыла из человеческого тела, совершались различные насилия и истязания над людьми: мужчин зимой замораживали в бочках с водой; подвешивали заключенных за ноги к столбам и так оставляли их до наступления смерти; женщин подвешивали за волосы. Раскачивали и стреляли по «движущейся мишени». Но и здесь, в тяжелейших условиях подполья, узники вели борьбу против фашизма.

На месте бывшего лагеря создан Государственный музей и возведен памятник узникам.

Заксенхаузен – лагерь в 30 км севернее Берлина. Являлся местом испытания орудий и способов массового уничтожения людей для последующего их применения в других лагерях. Рабский труд узников использовали на различных предприятиях. В августе 1941 года в Заксенхаузен поступил первый транспорт с советскими военнопленными, все они были расстреляны.

Заксенхаузен был школой гитлеровских палачей, многие из них стали комендантами концлагерей, расположенных на территории оккупированной Европы. В Заксенхаузене изобретались и усовершенствовались новейшие методы истязания людей. Так, была создана дорожка для испытания – заключенные, подгоняемые охраной, пробегали по ней 40 км. на дорожке чередовалось 9 настилов – галька, щебень, мелкий гравий, шлак и другие. для того чтобы усилить мучения, узникам выдавали обувь на 2 размера меньше, а на спину привязывали мешки с песком весом 20 кг. Для проведениямассовых расстрелов советских военнопленных в Заксенхаузене использовалось особое помещение, замаскированное под кабинет врача, в котором стояли приспособления для измерения роста. Заключенный вставал. Чтобы измерить рост, а его убивали выстрелом через отверстие, находящееся позади.

Майданек – концентрационный лагерь на территории оккупированной Польши, близ Люблина. Он создан в октябре 1941 года. Имел 10 филиалов. На его территории, кроме жилых бараков, размещалось 7 газовых камер, несколько крематориев, бункер (тюрьма), виселицы и другие устройства массового уничтожения узников. И первыми узниками Майданека стали 5 тыс. военнопленных, доставленных осенью 1941 года. С декабря1941 года в Майданеке проводились массовые расстрелы заключенных. С осени 1942 года узников уничтожали путем отравления газом «Циклон Е», в ноябре было совершено массовое убийство евреев (18 тыс. человек).

Режим лагеря оправдывал свое название – лагерь смерти.

«Печами дьявола» звали поляки печи крематория. Из высокой трубы крематория круглые сутки валил черный, смрадный дым. И когда с Майданека налетал ветер, он приносил в город ужас и трупный запах. К этому нельзя было привыкнуть.

Заключенные влачили голодное существование. Один раз в день кофе из брюквы, 2 раза суп из травы и от 180 до 270 граммов хлеба, наполовину с деревянными опилками или каштановой мукой – обычный рацион заключенного. За малейшую «провинность» лишали и этой скудной пищи на несколько дней, что, по существу, означало голодную смерть. Большинство заключенных представляло собой или ходячие скелеты, или были неестественно толстыми от отеков и опухания на почве голода. Гитлеровцы не щадили и детей. Так, во второй половине мая 1943 года эсэсовцы привезли в Кременецкий лес две платформы и грузовой автомобиль труповтолько польских детей. Они были совсем голые. В лесу их сложили в штабеля и сожгли.

А чтобы заглушить крики жертв, задыхавшихся в газовых камерах, расстреливаемых и истязаемых, гитлеровцы на территории лагеря поставили мощные динамики, из которых с грохотом рвалась траурная музыка.

Но, несмотря на строгий режим, в лагере действовали подпольные группы Сопротивления. Движение Сопротивления проявлялась во взаимной помощи узников, проведении политико-разъяснительной работы, налаживаний контактов с внешним миром, подпольным группам удалось устроить несколько массовых побегов.24 июля 1944 года лагерь Майданек был освобожден советскими войсками. Территория бывшего лагеря стала Государственным немецким музеем, где установлена большая чаша с прахом узников концлагеря.

Саласпилс – лагерь смерти на территории Латвии.Наиболее печальную известность этот лагерь получил из-за отдельного содержания детей, которых затем стали использовать для отбора крови для раненых немецких солдат, вследствие чего дети быстро погибали. По свидетельским показаниям, в лагере было уничтожено более 100 000 человек. Изможденных людей с больными, замученными детьми загоняли за тройную проволочную ограду лагеря, где для взрослых, но в особенности для беззащитных детей, начиналось мучительное существование.

Несмотря на зимнее время, привезенных детей голыми и босыми полкилометра гнали в барак, носившей наименование бани, где заставляли их мыться холодной водой. Затем таким же порядком, детей, старший из которых не достигал еще 12-летнего возраста, гнали в другой барак, в котором держали их на холоде по 5-6 суток. Страшный час для детей и матерей в лагере наступил тогда, когда фашисты, выстроив матерей с детьмипосреди лагеря, насильно отрывали малюток от несчастных матерей…

В лагере смерти Саласпилс только за один год, с мая 1942 по май 1943 года, мученической смертью погибло около 3 тыс. детей до 5 лет, большинство из них подвергались выкачиванию крови.

Они с детьми погнали матерей

И яму рыть заставили, а сами

Они стояли, кучка дикарей,

У края бездны выстроили в ряд

Бессильных женщин, худеньких ребят…

Нет, этого я не забуду дня,

Я не забуду никогда, вовеки!

Я видел: плакали, как дети, реки.

И в ярости рыдала мать – земля…

Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,

Он падал, издавая вздох тяжелый.

Детей внезапно охватил испуг,-

Прижались к матерям, цепляясь за подолы.

И выстрела раздался звук…

Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!

Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь?-

И хочет вырваться из рук ребенок.

И в сердце он вонзается, как нож.

Не бойся, мальчик мой.

Сейчас вздохнешь ты вольно.

Закрой глаза, но голову не прячь,

Чтобы тебя живым не закопал палач.

Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.-

И он закрыл глаза. И заалела кровь,

По шее лентой красной извиваясь.

Две жизни наземьпадают, сливаясь,

Две жизни и одна любовь!

Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.

Заплакала земля в тоске глухой.

О, сколько слез, горячих и могучих!

Земля моя, скажи мне, что с тобой?

Ты часто горе видела людское,

Ты миллионы лет цвела для нас,

Но испытала, ль ты хотя бы раз

Такой позор и варварство такое.

В октябре 1944 года, стремясь скрыть следы злодеяний, оккупанты уничтожили лагерь. В 1961-67 на территории бывшего лагеря создан мемориальный ансамбль «Памяти жертв фашистского террора»

После ужасов войны, оккупации, концлагерей никто и помыслить не мог о том, что фашизм может вновь возродится на Земле. Но прошли годы, и в некоторых странах к власти пришли люди, которые открыто, поддерживают идеи фашизма. Прикрываясь любовью к своему народу, стремлением принести пользу своей стране, они устраивают марши бывших эсэсовцев на площадях, воздвигают обелиски, уничтожая при этом памятники воинам – освободителям, преследуя ветеранов Великой Отечественной войны.

И мы с вами сегодня должны уметь противостоять идеям фашизма, национализма. К этому нас призывает кровь наших соотечественников, отданная за наше светлое будущее. До 9 мая осталось совсем немного. Многие фронтовики к этой дате уже не поспеют. Прошедшие нечеловеческие чистилища, они тихо уходят в небытие. А мы остаемся. С единственной обязанностью перед ними – помнить.

Неугасима память поколений.

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте, люди, встанем на мгновенье.

И в скорби постоим и помолчим.

Для дружбы, для улыбок и для встреч

В наследство получили мы планету.

Нам этот мир завещано беречь

И землю удивительную эту.

Завещано беречь нам этот мир-

Такой неповторимый на рассвете.

Он с детства очень дорог нам и мил,

За будущее мира мы в ответе.

Мы не дадим стать пеплом и золой

Того, что красотой у нас зовется.

Пусть будет мирным небо над землей,

Пусть вечно детство звонкое смеется!

Обзор литературы : Книга «Сроку давности не подлежит» автора Сергея Трофимовича Кузьмина раскрывает звериный облик гитлеровского фашизма, угрожавшего человечеству массовым истреблением. Автор данной книги, в прошлом ответственный сотрудник Чрезвычайной государственной комиссии по установлению и расследованию злодеяний немецко-фашистских захватчиков, участвовал в выяснении масштабов их злодеяний на территории СССР, Польши и других стран. На основе личных воспоминаний, документов, свидетельств очевидцев он воспроизводит страшную картину фашистского разбоя, показывает историческую роль Советского Союза в спасении миллионов людей от порабощения и гибели.

«Дым над Биркенау» эта книга тяжелая, трудная и даже страшная. Эта книга не вымысел, не произведение чьей-то мрачной фантазии, а свидетельство очевидца, истинный документ, правдивость которого заставляет читателя содрогнуться. Северина Шмаглевская известная польская журналистка и писательница, в годы гитлеровской оккупации – член конспиративной организации молодежи, в 1942 году была арестована гестапо и заключена в филиал Освенцима – лагерь Биркенау, где пробыла до января 1945 года. Она прошла через все его круги ада и осталась жива. В 1946 году она выступала как свидетель на Нюрбергском процессе, судившего военных преступников – главарей гитлеровской Германии. Пережитое Севериной Шмаглевской в лагере послужило материалом для ее книги, опубликованной в Польше в 1945 году и позднее переведенной на многие языки мира.

Книга Евгения Григорьевича Решина «Генерал Карбышев» - документальная повесть рассказывает о национальном герое нашей страны, замечательном человеке, обладавшем железной волей, стойком патриоте Родины, Герое Советского Союза Дмитрии Михайловиче Карбышеве. Попав в окружение и пытаясь перейти линию фронта генерал Карбышев все-таки попадает в плен в августе 1941 года. «Шталаг 324»- так назывался гитлеровский лагерь на территории Польши. Отсюда начался горький и страшный путь генерала Карбышева по фашистским лагерям: Нюрнберг – Флюссенбюрг - Майданек-Освенцим – Заксенхаузен - Маутхаузен». «Маутхаузен» последний лагерь пребывания Героя генерала Карбышева «…ночью, после горячего душа, генерала Карбышева вывели во двор. Стоял 12-ти градусный мороз. Из брандспойтов ударили перекрещивающиеся ледяные струи. Карбышев медленно покрывался льдом».

Главный герой романа «Ринг за колючей проволокой» Андрей Бурзенко, бывший боксер, волею судьбы попадает в концлагерь. Здесь подпольный центр предлагает ему принять вызов и выступить в «боксерских соревнованиях».

Развлекать этих гадов не буду.

Нет, ты должен показать всем русскую силу и мастерство советского бокса. Ты должен доказать, что дух советского патриотизма сильнее всего!»

Андрей задумался. Успешное выступление на этих «состязаниях», бесспорно прямая дорога в крематорий…

Роман написан на основе подлинных событий: о легендарной борьбе узников Бухенвальда – одного из самых страшных фашистских лагерей смерти. Произведение награждено Золотой медалью им. Героя Советского Союза Николая Кузнецова,

В книге белорусского писателя Василя Быкова «Альпийская баллада» мы не увидим ни грандиозных танковых сражений, ни решающих операций. Здесь писатель показывает бежавших из фашистского плена советского солдата Ивана и молодой итальянки Джулии, пытавшихся через Альпы пройти к своим. Их внутренний мир,величие духа, невероятная стойкость характера. Подводя героев к последней черте, к последнему рубежу, заставляет сделать самый важный в его жизни выбор – выбор между жизнью и смертью, и истоки их беспримерного героизма.

Использованная литература:

Энциклопедия Великая Отечественная война 1941-1945.М.,1985.

Джалиль М. Стихотворения. М, 1986.

Баженов В. Избранное. М., 1982.

Казахстанская правда.

Что? Где? Когда? 9.04.2014.

Интернет ресурсы.

Кузьмин С.Т. Сроку давности не подлежит.М.,1985.

Шмаглевская С. Дым над Биркеноу.

Свиридов Г. Ринг за колючей проволокой.М.,1992.

Решин Е.Г. Генерал Карбышев. М., 1987.

Быков В. Альпийская баллада. М., 1987.